教我如何不想他-师乐
SQ《教我如何不想她》这首诗在形式上的整饬，一望而知。全诗四节，每节五句：前两句都是七字，大体都是三个音步，并用韵（除第一节），如第四节的“枯树/在冷风里/摇”、“野火/在暮色里/烧”；中间的第三句都用单独一个“啊”字，这在某种意义上有时代的烙印，新诗初期，抒情手段还比较单一，诗人往往用感叹词直抒胸臆；第四句都是八个字，大体上音步仍然是三个，第三和第四句的短长之变，则在整节诗中造成了节奏的大幅度改变；第五句每节相同，都是“叫我如何不想她”七字，造成一唱三叹之感，同时第五句还和第四句押韵（除第二节外）。因此，这首诗可以看作是广义的格律诗，即在一首之内形成固定格律，但不追求每首诗都相同，因此又保持了新诗的自由。刘半农在“她”字从文字学角度正式提出之前，已经在《教我如何不想她》这首诗中大胆地使用这个字了。这首诗是诗人1920年留学期间在伦敦写的。诗中的“她”是首次使用，而关于“她”字的文字学诉求则是1923年才正式提出来的。诗中的“她”有人说是指一位女性，有人说是指祖国（英语中的“祖国”motherland一词是阴性）。不管如何，是诗人的一种深挚的感情，启发他为祖国的文字贡献了一个重要的人称代词，使得那些即使是在“此时此刻”的现实中处于宾位的中国女性，获得了在语言形式上的明确的主体地位。从诗歌的角度看，《教我如何不想她》毫无疑问是一首优秀之作。而从语言和文化的角度看，其意义似乎更加重要。一个“她”字，使一首诗永垂不朽。《教我如何不想她》这首诗用了歌词的形式，融进了民歌风，同时又是不折不扣的现代白话诗，可谓三种风格、三种审美因素的完美统一。而刘半农是最早（1918年初）呼吁对中国丰富的民歌资源进行搜集、整理和保存的人。他并且身体力行，进行了长期的调查和整理工作，贡献极大。而民歌对刘本人的诗歌创作的影响可以从这首诗里看出。
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[al:爱人送我向日葵]
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[00:00.00]教我如何不想他 - 师乐
[00:04.37]词：刘半农
[00:08.75]曲：赵元任
[00:13.13]天上飘着些微云
[00:21.53]
[00:24.53]地上吹着些微风
[00:33.50]
[00:36.15]啊
[00:42.37]微风吹动了我头发
[00:48.29]教我如何不想她
[00:55.49]
[01:06.99]月光恋爱着海洋
[01:15.07]
[01:17.92]海洋恋爱着月光
[01:26.75]
[01:30.07]啊
[01:35.38]这般蜜也似的银夜
[01:42.19]教我如何不想她
[01:49.81]
[02:14.11]水面落花慢慢流
[02:22.43]
[02:25.16]水底鱼儿慢慢游
[02:33.64]
[02:36.66]啊
[02:42.13]燕子你说些什么话
[02:47.81]教我如何不想她
[02:54.60]
[03:07.02]枯树在冷风里摇
[03:13.59]
[03:14.58]野火在暮色中烧
[03:22.01]
[03:22.57]啊
[03:28.39]西天还有些儿残霞
[03:34.37]
[03:34.99]教我如何不想她
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